毕业要求2

家国情怀

2.2 具有热爱家乡、服务地区经济社会发展的理想和信念。

课程目标2

毕业要求5

基础技能

5.2掌握网络与新媒体的理论框架及相关知识点，形成专业思维。

课程目标1

5.3：了解网络与新媒体技术与行业发展动态。

课程目标2

毕业要求6

核心技能

6.3 具备新闻采访、写作、编导、摄录、制作、播音、评论、策划运营、市场推广等环节的基本职业能力，具备高超的信息传播技能。

课程目标3

序号

课程模块

学习内容

学习任务

课程目标

学习重点难点

教学方法

学时

1

 整合营销传播概念的兴起及其界定

1.整合营销传播理论的兴起

拓展阅读：中国广告网

课程目标1

重点：

1. 营销与传播的关系

2. 整合营销传播定义

难点：

1.整合营销传播概念的认识误区

讲授法：要求学生能够在理解的基础上熟练地背诵整合营销传播定义并能够用自己的语言和举例说明营销与传播之间的关系及其对整合营销传播概念的认识误区的辨别

2

2.整合营销传播概念的界定

课程目标1

2

营销传播理论的嬗变

1.营销观念的演变发展

线上学习：线上教学资源

课程目标1

重点：

1.广告观念的演变发展

难点：

1.结合案例讨论进行营销因素的分析

小组讨论：各小组可以自由选择天府可乐、东杏凉茶、天友、梦工厂、乐宝啤酒、小天鹅火锅登品牌的重庆市场销售现状进行调查分析并撰写市场调查报告。

4

2.广告传播理论的演变发展

课程目标1

3.案例研讨

课程目标2

3

整合营销传播理论的学科背景

1.市场营销理论的研究成果

拓展阅读

课程目标1

重点：

1. 如何进行网络营销调研

难点：

1. 网络营销调研方法及其应用

讲授法：能够在理解的基础上熟练地掌握营销与传播的最新理论，并能够正确地运用在具体的品牌项目整合营销传播的策划方案当中

小组讨论：各小组在分别对天府可乐、东杏凉茶、天友、梦工厂、乐宝啤酒、小天鹅火锅等品牌在重庆市场销售现状进行调查分析并撰写市场调查报告的基础上，分析并确定该品牌的定位策略。

4

2.传播学理论的研究成果

课程目标1

3.品牌理论的研究成果

课程目标1

4.公共关系理论的研究成果

课程目标2

5.消费者行为理论的研究成果

课程目标2

6.视觉传播理论的研究成果

课程目标2

4

识别目标客户与潜在客户

1.市场细分与集中法

拓展阅读

课程目标2

重点：

1. 传播过程的经典模式

2. 大众传播的微观效果理论

3. 大众传播的宏观效果理论

难点：

1.格式塔理论

小组讨论：各小组根据所选定的品牌确定和分析目标消费者和潜在目标消费者的消费心理、消费行为等基本内容。

4

2.态度研究法与行为研究法

课程目标3

3.建立客户信息数据库

课程目标3

4.评估目标客户与潜在客户的价值

课程目标2

5

规划品牌传播渠道与信息

1.选择品牌信息传播渠道

案例研讨

课程目标1

重点：

1. 品牌接触点的基本概念

2. 提炼品牌传播的核心信息。

难点：

1. 品牌广告的创意表现

2. 广告创意的思考方法

课程实训：某“精品书店”提炼一个品牌传播核心信息，并在此基础上创作一条“精品书店”的传播主题

4

2.规划品牌信息传播内容

课程目标3

6

评估企业投资回报率

1.传统营销传播效果评估方法与IMC的效果评估原理

拓展阅读、案例研讨

课程目标2

重点：

1. 消费者态度改变的线性理论

2. 消费者态度改变的S曲线理论

难点：

1. 边际分析法

2. 增量收益评估法

小组讨论：针对本小组所选品牌的整合营销传播投入，分析计算评估客户投资回报率。

4

2.IMC评估短期客户投资回报率

课程目标2

3.IMC评估长期客户投资回报率

课程目标2

7

整合营销传播战略制定及效果分析

1.整合营销传播战略制定

拓展阅读、案例研讨

课程目标3

重点：

1.整合营销传播基本审计

1.整合营销传播深层审计

课程实训：完成对所选品牌整合营销传播活动的效果评估，最终提交所选品牌整合营销传播策划作业。

6

2.整合营销传播效果评估。

课程目标3

8

媒介选择与组合策略

1.传播媒介概述

拓展阅读、案例研讨

课程目标1

重点：

1. 广告媒介的评估方法

2. 广告媒介量与质的综合评估

难点：

1.广告媒介的组合

小组讨论：完成对所选品牌的广告媒介的选择与组合策略。在具体操作过程中根据前面的目标消费者的行为特征、品牌定位策略及品牌个性识别策略和广告诉求与创意表现策略，有针对性的提出广告媒介选择及其组合策略与投放策略，并说明理由

4

2.传统广告媒介评估

课程目标1

3.广告媒介策略

课程目标3

课程

目标

考核占比（此处需与上表基本一致）

期末考试成绩比例60%

实践教学20%

课堂表现10%

其他作业10%

课程目标1

10%

10%

50%

50%

20%=60%*10%+20%*10%+10%*50%+10%*50%

课程目标2

30%

60%

30%

30%

35%=60%*30%+20%*60%+10%*30%+10%*30%

课程目标3

60%

30%

20%

20%

45%=60%*60%+20%*30%+10%*20%+10%*20%

考核项目

评分标准

优秀

(100>x≥90)

良好

(90> x≥80)

中等

(80> x≥70)

及格

(70> x≥60)

不及格

(x <60)

平时作业

（1）按时上交作业（2）作业质量高，符合课程要求（3）小组配合度高，有创意、有特色

（1）按时上交作业（2）作业质量较高，大致符合课程要求（3）小组配合度较高，有一定的创意和特色

（1）按时上交作业（2）作业质量符合要求（3）小组配合度较高，能够有基本的创意和特色

（1）按时上交作业（2）作业基本符合课程要求（3）小组基本能够配合完成

没有完成作业，并在一周内没有补交作业

课堂表现

（1）学生每节课按时按质完成作业，长期积极主动回答问题（2）善于思考，主动学习（3）积极帮助小组同学和其他同学解决问题

（1）学生每节课按时完成作业，较为积极主动回答问题（2）较为善于思考，主动学习（3）能够帮助小组同学解决问题

（1）学生每节课按时完成作业，偶尔主动回答问题（2）能够帮助小组同学解决问题

（1）学生每节课基本按时完成作业，几乎不主动回答问题

（1）学生每节课基本不完成作业，不主动回答问题，有旷课和迟到的行为

课程作品

（1）整合营销策划案符合IMC特点，具备价值营销，策划书科学严谨，主题鲜明（2）流程设计规范，从目标用户、传播渠道、企业投资回报率、战略制定和传播策略等方面做阐释和说明。（3）传播做到有创新、有说服力（4）策划书排版符合信息传递和视觉习惯，符合品牌调性，有较强的信息力。（5）策划书书写符合流程规范，风格统一，语言流畅。

（1）整合营销策划案较为符合IMC特点，具备一定的价值营销，策划书主题鲜明（2）流程设计较为规范，从目标用户、传播渠道、战略制定和传播策略等方面做阐释和说明。（3）传播做到有一定创新（4）策划书排版符合信息传递和视觉习惯，符合品牌调性（5）策划书书写符合流程规范，语言流畅。

（1）整合营销策划案一般符合IMC特点，有一定的价值营销点，策划书主题较为鲜明（2）流程设计一般规范，从目标用户、传播渠道、传播策略等方面做阐释和说明。（3）传播做到有一定创新（4）策划书排版比较符合信息传递和视觉习惯，比较符合品牌调性。（5）策划书书写比较符合流程规范，语言流畅。

（1）整合营销策划案刚刚符合IMC特点，策划书主题较为鲜明（2）流程设计一般规范，从目标用户、传播渠道、传播策略等方面做阐释。（3）传播做到有一定创新（4）策划书排版能够符合信息传递和视觉习惯，能够符合品牌调性。（5）策划书书写能够符合流程规范，语言较为流畅。

（1）整合营销策划案不符合IMC特点，策划书主题不鲜明（2）流程设计不规范，不能从目标用户、传播渠道、传播策略等方面做阐释。（3）传播没有创新意识（4）策划书排版不能符合信息传递和视觉习惯，没有符合品牌调性（5）策划书书写不流程规范，语言不流畅。