《电视编导与节目制作》实验课程教学大纲
一、课程简介
课程中文名 | 电视编导与节目制作 | ||||||||
课程英文名 | Television Directing and Program Production | 双语授课 | £是 R否 | ||||||
课程代码 | 27114057 | 课程学分 | 2 | 总学时数 | 48 | ||||
课程类别 | □专业基础课程 ☑专业核心课程 □专业选修课程 □其他 | 课程性质 | ☑必修 □选修 £其他 | 课程形态 | □线上 ☑线下 □线上线下混合式 □社会实践 □虚拟仿真实验教学 | ||||
考核方式 | □闭卷 □开卷 □课程论文 ☑课程作品 □汇报展示 £报告 □课堂表现 ☑阶段性测试 ☑平时作业 □其他（可多选） | ||||||||
开课学院 | 传媒学院 | 开课 系(教研室) | 新闻传播 | ||||||
面向专业 | 广播电视学 | 开课学期 | 第5学期 | ||||||
课程负责人 | 贾森 | 审核人 | |||||||
先修课程 | 视听语言、全媒体视听节目策划 | ||||||||
后续课程 | 纪录片创作、短视频生产与运营 | ||||||||
选用教材 | 李政. 影视节目编导与制作[M]. 北京: 中国广播影视出版社, 2021. | ||||||||
参考书目 |
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课程资源 | 无 | ||||||||
课程简介 | 《电视编导与节目制作》是广播电视学专业的一门必修核心课程，本课程旨在培养学生成为出色的电视编导和导演人才。教学内容包括编导与导演的角色定位、导演组织工作、影视剧拍摄流程，电视编导和导演的各项技巧，电视节目基本的制作方式。《电视编导与节目制作》课程是对广播电视学专业学生实践能力的综合培养，通过课程学习学生能够针对电视节目选题撰写脚本、分镜头稿本；能熟练操控数字相机、摄像机、录像机等常见设备；掌握推、拉、摇、移、跟等运动镜头的拍摄方法；能根据分镜头稿本进行场面布置与拍摄；熟练掌握数据的采集、传输方法，并对所有素材进行科学的命名与分类管理；熟练掌握非线性编辑方法，能根据要求输出电视节目作品。 | ||||||||
二、课程目标
表1 课程目标
序号 | 具体课程目标 |
课程目标1 | 对电视导演基本技巧，电视节目制作的要点有精确的理解；熟知轴线原则与镜头组接原则，掌握电视节目的制作流程和基本的制作方式；能理解蒙太奇并应用于电视节目制作中。 |
课程目标2 | 培养学生掌握电视摄影和剪辑的基本技术。学生将学习摄影器材的使用方法、拍摄与剪辑的基本原理等。通过实践操作，熟练掌握各类摄影器材和剪辑软件的使用，提高电视节目制作的质量。 |
课程目标3 | 培养学生独立进行电视节目策划与创意的能力。内容包括市场调研、受众分析、节目构思和创意灵感的引导等。通过课程学习，学生将能够理解不同类型电视节目的策划与制作方法，并能在实际操作中提升创意能力。 |
课程目标4 | 培养学生丰富的想象力、敏锐的观察力，以及通过视听语言进行艺术创作的能力。养成严谨、细致、整洁、有序、珍惜仪器设备的良好习惯，具备高度责任心和良好的团队合作精神，树立责任及安全意识。 |
表2-1课程目标与毕业要求对应关系
毕业要求 | 指标点 | 课程目标 |
毕业要求3：核心能力 【H】 | 指标点3.1：具备新闻采写、编写、评论等技能，能够独立策划、制作、报道新闻内容，并且能够紧跟媒体融合的趋势，了解不同媒介元素的特点以及应用场景。 | 1 |
指标点3.2：具备广播电视相关知识和专业技术，能够熟练掌握相摄影、后期、录音、编辑等技能。 | ||
指标点3.3：能够独立策划和制作广播电视新闻作品，完成广播电视节目制作等相关工作。 | ||
毕业要求4：创新创业能力【H】 | 指标点4.1：发展创新创造思维，理解媒介的内涵与外延，具有打造创意内容的能力。 | 2 |
指标点4.2：能够组建团队完成短视频、微电影拍摄、纪录片创作、广告（公益广告）等影视作品的策划和摄制工作 | ||
毕业要求5：职业素养 【M】 | 指标点5.2：了解党和国家新闻宣传方针、政策和相关法规。 | 3 |
指标点5.3：掌握科学的辩证思维方法，坚持正确的价值观标准，秉持负责任的原则，不断提高自身职业素养。 | ||
毕业要求7：终身学习能力【L】 | 指标点7.2：关注行业的发展趋势和动态，保持开放和与时俱进的心态，积极适应行业的变化和挑战。 | 4 |
指标点7.3：不断提高自己的创造力和创新性，更好地适应市场变化和需求。 |
三、课程教学内容与方法
表3课程目标、教学内容和方法对应关系
序号 | 项目名称 | 项目来源 | 教学目标（观测点、重难点） | 学时数 | 项目类型 | 要求 | 每组人数 | 教学方法 | 课程目标 |
1 | 实验1： 电视编导与节目制作的基本原理 | 实验教材 | 理解电视节目的概念与类型，掌握电视节目的类型化生产体系。 | 6 | 综合性 | 必做 | 3 | 课堂讲授、案例教学、小组讨论 | 3 |
掌握电视节目制作的基本流程和电视节目制作中的“三度创作”。 | |||||||||
掌握中国影视作品创作的基本原则，能够自觉地的坚守社会主义核心价值观，创作符合大众审美期待的影视作品。 | |||||||||
2 | 实验2： 场面调度实践 | 实验教材 | 理解影视创作的基本语言，掌握镜头与镜头设计原则 | 16 | 综合性 | 必做 | 3 | 课堂讲授、案例教学、小组讨论 | 2 |
理解影视创作中的基础机位设置，能够运用九机位进行基础拍摄，掌握多机位拍摄与编辑。 | |||||||||
明确场面调度的基本原理，掌握场面调度的基本方法，能够运用场面调度的知识进行分镜、分场景、场面设计等工作。 | |||||||||
能够根据演员人数的变化进行多人对话场景建构。 | |||||||||
3 | 实验3： 微电影创作 | 实验教材 | 掌握微电影这一类型的创作特点，能够准确的把握微电影的“微叙事”原则。掌握对文学剧本的改编与创作的技巧，能够对文学剧本改写成分镜头剧本的创作，明确叙事结构与叙事顺序对影视剧表达的影响。 | 12 | 综合性 | 选做 | 6 | 实验指导 、案例教学、 小组讨论 | 4 |
掌握微电影的创作构思，掌握微电影画面的剪辑技巧，微电影的声音效果，声画结合的剪辑技巧，微电影的输出。 | 3 | ||||||||
掌握人物创作的手段与方法，能够挑出适合题目的表现手法进行创作，掌握无情节人物塑造的方法。 | |||||||||
4 | 实验4： 导演与表演调度 | 实验教材 | 掌握影视表演的基本内涵，两大表演流派的主要特征。 | 8 | 综合性 | 选做 | 6 | 实验指导 、案例教学、 小组讨论 | 1 |
掌握演员调度与场面调度的配合方法，掌握强调演员、视点转移、空间衔接等演员调度的技巧。 | 3 | ||||||||
5 | 实验5： 节目编辑与审定 | 实验教材 | 理解视听语言与后期剪辑中蒙太奇的具体应用，掌握叙事蒙太奇与表现蒙太奇在剧本写作和后期剪辑中的使用规则。 | 6 | 综合性 | 选做 | 6 | 实验指导 、案例教学、 小组讨论 | 2 |
建立后期剪辑的再度创作意识，能够在剪辑台完成对影片叙事结构的调整。 | 3 | ||||||||
明确节目的审定标准与环节，掌握节目的播出标准与参数要求。 |
四、课程考核
（一）考核内容与考核方式
表4 课程目标、考核内容与考核方式对应关系
课程目标 | 考核内容 | 所属 学习项目 | 考核占比 | 考核方式 |
课程目标 1 | 1.理解电视节目的概念与类型，掌握电视节目的类型化生产体系。掌握电视节目制作的基本流程和电视节目制作中的“三度创作”。 | 实验1 | 15% | 剧组工作阐述 |
2.电视导演的的基本理论，蒙太奇、长镜头、场面调度等。 | 实验2 | |||
课程目标 2 | 1.场面调度的基本方法与基本规则。 | 实验4 | 25% | 场面调度（一） |
2.九机位与轴线原理，架设机位的景别、运动、流程、拍摄顺序等实践动手能力。 | 实验2 | |||
3.分镜头剧本创作、分场景表创作、剧本撰写、场面调度图的绘制。 | 实验4 | |||
课程目标 3 | 1.双人对话的场景构建与拍摄。 | 实验2 | 40% | 场面调度（二） |
2.多人对话场景的调度与拍摄实践。 | 实验2 | |||
3.综合调度设计，合理安排场景与叙事节奏，多场景、多人物画面调度。 | 实验4 | |||
课程目标 4 | 1.撰写剧本、大纲、文字性分镜头脚本创作。 | 实验3 | 20% | 微电影创作 |
2.现场实拍与后期剪辑。 | 实验3 | |||
3.影片主题的画面呈现、个人风格的影像化表达、正确的视听语言综合运用。 | 实验4 |
课程 目标 | 考核方式 | 考核占比 | |||
视听节目策划与创作40% | 视听节目市场分析25% | 节目策划文案撰写与宣讲15% | 策划过程分工阐述10% | ||
课程目标1 | 20% | 10% | 30% | 20% | 15% |
课程目标2 | 10% | 40% | 20% | 20% | 25% |
课程目标3 | 60% | 40% | 20% | 50% | 40% |
课程目标4 | 10% | 10% | 30% | 10% | 20% |
（二）成绩评定
1.平时成绩评定
平时成绩（100%）=学生出勤（30%）+场面调度实践（一）（30%）+场面调度实践（二）（40%）
2.期末成绩评定
期末成绩考察学生综合运用电视导演与节目创作的能力，全面考察学生剧本策划、分镜头制作、现场拍摄与调度、后期的实践创作能力，用全过程、结果为导向进行考核。
期末成绩（100%）=小组分工阐述（30%）+策划节目作品创作（70%）
3.总成绩评定
总成绩应由平时考核成绩加上期末考核成绩构成。
总成绩（100%）=平时成绩（40%）+期末成绩（60%）
评分标准
表5评分标准
考核项目
评分标准
优秀
(100>x≥90)
良好
(90> x≥80)
中等
(80> x≥70)
及格
(70> x≥60)
不及格
(x <60)
剧组工作阐述
熟练掌握了本课程的基本知识点，能够达到学以致用的水平。
基本掌握了本课程的基本知识点，但存在某些盲点。
基本掌握了本课程的核心知识点，对核心知识点能够简单应用。
基本了解本课程的核心知识点，在指导下能够应用本课程知识点。
不了解本课程的知识点，不知如何应用。
场面调度（一）
全面完成实验任务，实验完成效果好，
较好地完成实验的各项任务， 动手能力强、实验成果较好，
基本完成实验任务，有一定的动手能力，实验比较认真，
能完成实验任务，动手能力差，
不能完成实验任务，动手能力差，
场面调度（二）
动手操作能力强，能合理综合运用多种调度技巧。
动手操作能力较强，能综合运用多种调度技巧。
动手操作能力一般，能运用3种以上调度技巧。
动手操作能力较差，能运用1-3种调度技巧。
动手操作能力差，几乎无调度的涉及。
微电影创作
影片主题突出、创意新颖、音画同步、画面精美、色调统一、镜头流畅，有视听节目创作的创新表达。
影片主题较为突出、有一定的创意新颖、音画同步、画面较为精美、色调统一、镜头流畅，有视听节目创作的创新表达。
影片有一定的主题表达，音画同步、画面无差错、色调统一、镜头流畅，有简单的视听节目创作的创新表达。
影片主题表达较为粗浅，音画同步、画面存在总时长1%之内的瑕疵、色调基本统一、镜头流畅。
影片不完整，节目主体部分叙事残缺。缺少明确的主题表达，音画
同步、画面存在总时长1%以上的瑕疵。
五、其他说明
本课程大纲依据2023版广播电视学专业人才培养方案，由传媒学院新闻传播教学系（教研室）讨论制定，传媒学院教学工作委员会审定，教务处审核批准，自2023级开始执行。
